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就在教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》的通知这几天，一个让人心痛的消息传来，河南辉县市第一高级中学高三男生陈某在课间跑步时疑似猝死，引发社会各界的广泛关注。

11月17日，《开屏深读》对于这件发生在上周一（11月8日）上午的事件进行了深度报道，家属称校方阻止进校，而校方表示“家属索要120万导致谈判基础破裂”，本文姑且不去讨论各方的责任，有关青少年学生的健康教育再次引起教育主管部门和亿万家长、孩子重视。

家属质疑的重点是，当时现场到底是什么情况，学校是否对孩子组织了有效抢救，诸如“心脏停搏”这样的死因是否抓住了“急救黄金十分钟”。其实，近年来有关中小学生猝死的报道并不少见，尤其是发生在跑步时。

如，2020年12月28日，北京市人大附中丰台学校小学部四年级的一名小学生，在学校跑步期间突然倒地身亡；4月30日，长沙市一名14岁初三学生在体考1000米跑步测试过程中猝死；4月24日，河南郸城县一名15岁学生在体育课上猝死；4月14日，浙江省温州市第二实验中学一名男生，在课间集体进行1500米跑步时晕倒，紧急送医后，经抢救无效身亡。

每次，这样的消息传来，总让人心痛不已，体育锻炼和跑步本来目的是为了提升青少年身体素质，可没到想的是，这样的锻炼和体育课竟成了“杀手”。这一方面与学生缺乏系统的生命健康和运动知识有关；另一方面也说明学校在这方面的教育并没有真正到位。

正是在这个背景下，11月2日，教育部从中小学生抓起，以教材为主要阵地，将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材，确保实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化的重要举措，帮助学生树立正确生命观、健康观、安全观，养成健康文明行为习惯和生活方式，自觉采纳和保持健康行为。

生命安全与健康教育内容主要涉及健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、传染病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险5大领域，共计30个核心要点。

以大家最为关注的“安全应急与避险”为例，仅其中的“学会急救基础知识，掌握相关技能”这一项，就包括掌握骨折的现场救护知识与技能、学会异物堵塞气道的急救技能、学会实施心肺复苏的技能、了解自动体外除颤仪（AED）的作用、掌握外伤止血和包扎的常用方法等。

但遗憾的是，被称为救命神器的AED，很多学校并没有配备，即使是有很多学生也不会用。2年前，北京晚报曾经有一篇报道，北京四中、北京一五六中等4所学校内安装了AED，但记者调查发现，在实际操作中，敢用、会用AED的人还寥寥无几。

今年最新出台的《进一步推进学校应急救护工作的通知》提出，要积极推广在学校配备急救箱、AED（自动体外除颤仪）、应急救护一体机等急救设备，加强救护服务阵地建设，但AED的使用培训，同数量普及一样任重道远。

值得提醒的是，随着“双减”政策的真正落地，学生的体育课和锻炼时间得到了保障，但有少数学生由于平时缺乏运动，或强度太低，无论是学校还是家庭在引导学生加强运动的同时，应当循序渐进，体育老师在上体育课时尤其要注意观察学生的不同反应，而家长对孩子的身体状况也应多关心。

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